Studentët e Universitetit të Staffordshire kanë shprehur zhgënjimin e tyre të thellë pas një kursi të ndjekur me shpresën për të nisur karrierën dixhitale, i cili rezultoi i bazuar në pjesë të mëdha në materiale të krijuara nga inteligjenca artificiale.
James dhe Owen janë mes 41 studentëve që vitin e kaluar ndoqën një modul të kodimit, pjesë e një programi qeveritar për shërbime arsimore dhe trajnim profesional, që synonte t’i ndihmonte ata të bëheshin ekspertë në fushën e sigurisë kibernetike ose inxhinierisë së softuerit.
Por pas një semestri të tërë me slajde të gjeneruara nga AI, shpesh me zë artificial që lexonte materialin, James tha se kishte humbur besimin në program dhe në stafin mësimdhënës, duke u shqetësuar se kishte “shfrytëzuar dy vite të jetës” për një kurs që ishte realizuar “në mënyrën më të lirë të mundshme”.
“Ne nëse dorëzojmë diçka të krijuar nga AI do të përjashtoheshim nga universiteti, por ne po mësojmë nga AI,” tha James gjatë një konfrontimi me lektorin e tij, i cili u regjistrua si pjesë e kursit në tetor 2024.
Pavarësisht ankesave të studentëve, universiteti duket se vazhdon të përdorë materiale të gjeneruara nga AI për mësimdhënie. Sivjet, universiteti publikoi një deklaratë politike në faqen e kursit që duket se justifikon përdorimin e AI, duke vendosur një “kuadër për profesionistët akademikë për përdorimin e automatizimit AI” në punën dhe mësimdhënien akademike.
Në të njëjtën kohë, politikat publike të universitetit kufizojnë përdorimin e AI nga studentët, duke theksuar se çdo dorëzim i punës së gjeneruar nga AI si i vetë studentit është shkelje e integritetit akademik dhe mund të konsiderohet si mashtrim akademik.
“Jam në mes të jetës sime dhe karrierës sime,” tha James. “Tani nuk ndihem se mund të nis përsëri një karrierë. Jam ngjitur me këtë kurs.”
Rasti i Staffordshire vjen ndërsa gjithnjë e më shumë universitete po përdorin mjete AI për të mësuar studentët, për të gjeneruar materiale kursi dhe për të dhënë feedback të personalizuar. Një raport i Departamentit të Arsimit të publikuar në gusht e lavdëron këtë zhvillim, duke thënë se AI “ka fuqinë të transformojë arsimin”. Një sondazh i vitit të kaluar i 3,287 staf akademik i realizuar nga firma e teknologjisë edukative Jisc tregoi se pothuajse një e katërta e tyre po përdorte AI në mësimdhënie.
Por për studentët, mësimi me AI duket më shumë demoralizues sesa transformues. Në SHBA, studentët postojnë komente negative online për profesorët që përdorin AI. Në Mbretërinë e Bashkuar, studentët kanë përdorur Reddit-in për të ankuar se lektorët e tyre kopjonin feedback nga ChatGPT ose përdornin imazhe të gjeneruara nga AI në kurset e tyre.
James dhe Owen thonë se përdorimin e AI e vunë re “menjëherë” në klasën e parë të vitit të kaluar, kur lektori vendosi një prezantim PowerPoint me një version artificial të zërit të tij që lexonte slajdet.
Shenjat e tjera të materialeve të gjeneruara nga AI përfshinin përdorim të paqëndrueshëm të anglishtes amerikane dhe britanike, emra skedarësh të dyshimtë dhe informacion të përgjithshëm, të cilat ndonjëherë i referoheshin ligjeve amerikane pa lidhje.
Edhe këtë vit, përdorimi i AI në kurs vazhdon. Në një video kursi të ngarkuar në faqen e universitetit, zëri i prezantuesit papritmas ndryshon në një aksent spanjoll për rreth 30 sekonda, për t’u kthyer më pas në aksentin britanik./MXH